李妍

昨天有報(bào)道稱(chēng)，2012年，全國(guó)研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人，其中碩士生517200人，博士生67216人，十年間翻了一倍。2005年，考研人數(shù)首次突破百萬(wàn)，且就業(yè)率開(kāi)始下降。2009年至2011年，碩士生的就業(yè)率不及本科生。有大學(xué)老師表示，從市場(chǎng)來(lái)看，供需之間存在一定矛盾。

又到一個(gè)研究生招生的季節(jié)。每年這個(gè)節(jié)點(diǎn)，既是研究生們?cè)诟咝U(kuò)招流水線(xiàn)上不斷被生產(chǎn)出來(lái)的日子，也是學(xué)生們畢業(yè)找工作的高峰季。這個(gè)時(shí)節(jié)，看看寒窗苦讀的耕耘有多少現(xiàn)實(shí)收獲，盤(pán)點(diǎn)一下精英教育的研究生收入產(chǎn)出的性?xún)r(jià)比，不失為一種必要的現(xiàn)實(shí)思考。

按理說(shuō)，作為精英教育的重要環(huán)節(jié)，研究生教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不說(shuō)一定是個(gè)個(gè)“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”，至少在同水平線(xiàn)的就業(yè)比拼上，比普通本科生的競(jìng)爭(zhēng)力略高一籌，似乎也該符合教育投入產(chǎn)出的常理。網(wǎng)上以前不就流傳了一個(gè)段子，說(shuō)是一位大學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)一位研究生導(dǎo)師說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，將來(lái)他可以成為科學(xué)家和大師；考80分的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來(lái)可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生也要對(duì)他好，今后給學(xué)校捐錢(qián)就指望這些人了；考試作弊的學(xué)生你更要對(duì)他好，他將來(lái)會(huì)從政當(dāng)官的；還有，那些中途退學(xué)的同學(xué)，你千萬(wàn)不要阻攔他們，他們將來(lái)很可能會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯。

這個(gè)段子盡管啼笑皆非，但也充分說(shuō)明了研究生頗為廣闊的職業(yè)前景。不過(guò)現(xiàn)在，不要說(shuō)廣闊的職業(yè)前景，就連最基本的就業(yè)，研究生的競(jìng)爭(zhēng)力也比不過(guò)本科生了。這是精英教育擴(kuò)招背后的“粗放式”繁榮，流水線(xiàn)生產(chǎn)導(dǎo)致的人才通脹，研究生教育致使教學(xué)質(zhì)量急劇下滑，各類(lèi)匆匆設(shè)立、辦學(xué)條件并不成熟的教學(xué)點(diǎn)野蠻生長(zhǎng)等釀的苦果。也正是這些，導(dǎo)致研究生規(guī)模膨脹，使得研究生本應(yīng)具備的人力資本價(jià)值，在研究生教學(xué)及生源質(zhì)量的下滑中，不可遏止地貶值。

這些年來(lái)，我們一直在說(shuō)“大學(xué)教育高中化，研究生教育本科化”。但如今的研究生教育，比本科教育耗費(fèi)了更多的時(shí)間成本，但在教育成效上，卻可能連社會(huì)實(shí)踐教育都不如。在一些學(xué)校，一個(gè)導(dǎo)師要帶幾十上百個(gè)研究生，這種情況下，要做到一對(duì)一的認(rèn)真指導(dǎo)，除非導(dǎo)師們打通了“任督二脈”，否則恐怕要么就只有在教育上敷衍學(xué)生，要么就只能高抬貴手，讓學(xué)生們蜂擁著通往畢業(yè)的閘門(mén)。

精英教育肆意擴(kuò)招，生源質(zhì)量下降，教學(xué)質(zhì)量疲軟，大量研究生招收點(diǎn)濫竽充數(shù)，學(xué)生們耗費(fèi)了更多的時(shí)間與金錢(qián)，創(chuàng)造的人力資本價(jià)值卻并不大，拿到手的通常只是一張“貶值的文憑”。而同樣的時(shí)間，倘若用在社會(huì)實(shí)踐上，創(chuàng)造的人力資本價(jià)值反而可能更大，這又說(shuō)明了什么？

當(dāng)下的研究生教育的確已經(jīng)不能再“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”了。如果本應(yīng)充滿(mǎn)個(gè)性與創(chuàng)造力的精英教育，也變成了批量化、模式化的生產(chǎn)線(xiàn)，擴(kuò)招通脹、教學(xué)質(zhì)量下滑的壓力，就只能傳導(dǎo)到研究生身上。反映到就業(yè)中，就是研究生的就業(yè)率甚至比不上本科生。

曾經(jīng)，為了回避就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，大量學(xué)生蜂擁進(jìn)入研究生教育領(lǐng)域；如今，再次面對(duì)就業(yè)門(mén)檻，研究生在競(jìng)爭(zhēng)中居然一敗涂地。這未嘗不是當(dāng)下精英教育的另一種悲哀。是該好好反思、并著手改革的時(shí)候了。